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中國(guó)信息通信研究院發(fā)布《中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)就業(yè)發(fā)展研究報(bào)告: 新形態(tài)、新模式、新趨勢(shì)》，從市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)中來看，在我國(guó)從事物流行業(yè)的人員中，既了解行業(yè)技術(shù)、業(yè)務(wù)流程，又能夠掌握和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才嚴(yán)重匱乏。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)數(shù)字化人才缺口接近1100萬。

近期，人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典（2022年版）》，網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)員（職業(yè)編號(hào)：4-02-02-04-003）成為新職業(yè)工種。未來3到5年，網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)平臺(tái)企業(yè)將進(jìn)一步增加，整個(gè)行業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)業(yè)務(wù)的從業(yè)人員規(guī)模預(yù)計(jì)可超過100萬人。數(shù)字物流運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、數(shù)字倉庫運(yùn)維人員、物流大數(shù)據(jù)分析師、網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)員等崗位相比傳統(tǒng)物流從業(yè)人員來說需要具備平臺(tái)運(yùn)營(yíng)能力和數(shù)字化專業(yè)能力，如此大的需求量導(dǎo)致人才短缺嚴(yán)重。放眼整個(gè)物流領(lǐng)域，人才短缺已制約我國(guó)物流業(yè)進(jìn)一步發(fā)展突破。

為培養(yǎng)物流領(lǐng)域的專業(yè)人才，很多國(guó)內(nèi)高校也設(shè)立了相關(guān)專業(yè)學(xué)科，但是目前職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐仍是兩條平行線，匹配度、融合度較低?，F(xiàn)如今智慧物流領(lǐng)域的空缺崗位對(duì)于人才的綜合素質(zhì)要求較高，大部分缺乏的是既掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)等相關(guān)知識(shí)又熟悉現(xiàn)代物流運(yùn)作規(guī)律的復(fù)合型人才。然而多數(shù)職業(yè)院校還停留在傳統(tǒng)的專業(yè)建設(shè)邏輯上，對(duì)專業(yè)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、研發(fā)型校企合作的關(guān)注不夠，進(jìn)而導(dǎo)致產(chǎn)教融合難。

一套完善的智慧物流培養(yǎng)體系，對(duì)于復(fù)合型人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。阿帕數(shù)字（Arpa）在產(chǎn)教融合新模式上與院校成立數(shù)字物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共建數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。在教學(xué)內(nèi)容里融入阿帕數(shù)字（Arpa）實(shí)戰(zhàn)課程，進(jìn)行跨專業(yè)交叉性學(xué)科融合，以數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以物流實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用為實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)，以物流數(shù)字化崗位技能為培訓(xùn)目的，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為服務(wù)理念。將學(xué)校課程與企業(yè)案例相結(jié)合，依托阿帕數(shù)字（Arpa）物流技術(shù)，打造數(shù)字物流協(xié)同創(chuàng)新中心，搭建數(shù)字物流服務(wù)平臺(tái)，共同進(jìn)行跨專業(yè)人才培養(yǎng)。

阿帕數(shù)字（Arpa）通過多年數(shù)字物流行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，基于Sarpa開放平臺(tái)融合前沿的業(yè)務(wù)場(chǎng)景研發(fā)了Arpa數(shù)字物流實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，其中包含NTOCC網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)與Arpa WTP數(shù)字倉庫  實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，旨在服務(wù)高校培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才從而推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。目前兩大實(shí)訓(xùn)平臺(tái)已融入眾多高校實(shí)訓(xùn)課程體系。

NTOCC網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)：阿帕數(shù)字（Arpa）與中國(guó)物資儲(chǔ)運(yùn)協(xié)會(huì)、朱長(zhǎng)征主編、朱云樺副主編共同編寫了《網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)》教材，并研發(fā)了國(guó)內(nèi)首個(gè)NTOCC網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。學(xué)生可在平臺(tái)系統(tǒng)中模擬“貨主、平臺(tái)管理、司機(jī)/車隊(duì)”等角色，分別完成不同角色的任務(wù)，從而掌握對(duì)網(wǎng)絡(luò)貨運(yùn)真實(shí)業(yè)務(wù)流程及社會(huì)運(yùn)力的數(shù)據(jù)分析。

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Arpa WTP數(shù)字倉庫實(shí)訓(xùn)平臺(tái)：建立了“人工智能+數(shù)字物流”實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，通過對(duì)高校現(xiàn)有倉庫物流實(shí)訓(xùn)室的升級(jí)改造，融入虛擬仿真教學(xué)技術(shù)。選取數(shù)字倉庫實(shí)訓(xùn)室內(nèi)多個(gè)關(guān)鍵流程點(diǎn)位做數(shù)字孿生，將實(shí)訓(xùn)室內(nèi)復(fù)雜的生產(chǎn)及管理流程工藝過程形象地模擬展示。并將“游戲化方式”引入供應(yīng)鏈管理的專業(yè)課程中。平臺(tái)系統(tǒng)包含“入庫、在庫、出庫”等完整倉儲(chǔ)作業(yè)流程，讓學(xué)生在角色代入中模擬供應(yīng)鏈管理實(shí)戰(zhàn)，可服務(wù)高校物流專業(yè)開展智慧倉庫管理相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程。

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